{"id":108976,"date":"2023-06-21T15:38:59","date_gmt":"2023-06-21T13:38:59","guid":{"rendered":"https:\/\/ibecbarcelona.eu\/sociedad-y-ciencia\/inclusive-science\/"},"modified":"2023-07-26T11:30:48","modified_gmt":"2023-07-26T09:30:48","slug":"ciencia-inclusiva","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ibecbarcelona.eu\/es\/sociedad-y-ciencia\/ciencia-inclusiva\/","title":{"rendered":"Ciencia inclusiva: atenci\u00f3n a la diversidad en los proyectos de educaci\u00f3n cient\u00edfica\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

El proyecto ciencia inclusiva financiado por la FECYT pretende ser una ayuda para transformar las actividades y convertirlas en inclusivas, generando recursos que aseguren la atenci\u00f3n a la diversidad en los proyectos de educaci\u00f3n cient\u00edfica y divulgaci\u00f3n. <\/h4>\n\n\n\n

Queremos proporcionar las herramientas necesarias para transformar las propuestas de educaci\u00f3n cient\u00edfica en propuestas que aseguren la participaci\u00f3n y el provecho de todo el alumnado y ayudar a implementar la accesibilidad universal<\/strong> en actividades de educaci\u00f3n cient\u00edfica, para garantizar as\u00ed el acceso de todos los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes a la cultura cient\u00edfica. <\/p>\n\n\n\n

Con este proyecto, hemos buscado f\u00f3rmulas que permitan acercarse al conocimiento cient\u00edfico desde diferentes \u00e1ngulos, dise\u00f1ando m\u00faltiples maneras de acceso a la informaci\u00f3n (visual, escrita, sensorial, etc), proporcionando espacios para la reflexi\u00f3n y garantizando el aprendizaje a diferentes ritmos de comprensi\u00f3n. Ponemos a disposici\u00f3n de la comunidad cient\u00edfica y de la comunidad educativa, herramientas, materiales y ejemplos que contribuyan a la democratizaci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico. <\/p>\n\n\n\n

Creemos firmemente en la necesidad de elaborar propuestas de educaci\u00f3n cient\u00edfica donde todas las alumnas y todos los alumnos se sientan integradas e integrados y donde puedan encontrar diversidad de materiales adaptados a sus necesidades garantizando su acceso a la ciencia y la tecnolog\u00eda. <\/p>\n\n\n\n

Estamos convencidos adem\u00e1s que esta necesidad es inherente a todas las entidades que hacen difusi\u00f3n de la ciencia, por lo que hemos dise\u00f1ado materiales de apoyo para ponerlos al alcance de la comunidad cient\u00edfica y poder as\u00ed contribuir a mejorar las actividades.  <\/p>\n\n\n\n

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Con la colaboraci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda – Ministerio de Ciencia e Innovaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Herramienta de autoevaluaci\u00f3n<\/a><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Herramienta dise\u00f1ada para identificar el grado de inclusividad de los proyectos de educaci\u00f3n cient\u00edfica. Permite identificar las barreras de aprendizaje de las actividades y sirve como gu\u00eda de partida para crear cambios metodol\u00f3gicos en las propuestas. <\/p>\n\n\n\n

Orientada a entidades del entorno cient\u00edfico que disponen de diferentes recursos y proyectos dirigidos al \u00e1mbito educativo. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Gu\u00eda de buenas pr\u00e1cticas<\/a><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Gu\u00eda con recomendaciones para la atenci\u00f3n a la diversidad en las actividades de educaci\u00f3n cient\u00edfica.  <\/p>\n\n\n\n

Orientada a talleristas de la comunidad cient\u00edfica que no disponen de formaci\u00f3n espec\u00edfica de atenci\u00f3n a la diversidad. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Actividades de educaci\u00f3n cient\u00edfica<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n

Ponemos a disposici\u00f3n dos actividades con una mirada inclusiva para garantizar el acceso y la compresi\u00f3n del alumnado con dificultad visual, auditiva y\/o cognitiva, as\u00ed como con trastornos de aprendizaje. Las actividades estan dise\u00f1ada para atender a toda la diversidad, proporcionando materiales multi nivel y completamente accesibles.   <\/p>\n\n\n

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LA C\u00c9LULA<\/h2>\n
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La C\u00e9lula<\/h4>\n\n\n\n

Actividad dirigida a 5-6 primaria <\/em><\/p>\n\n\n\n

En esta actividad trabajaremos el concepto de c\u00e9lula y las diferencias entre la c\u00e9lula animal y la vegetal. Los alumnos y alumnas podr\u00e1n clasificar las tipolog\u00edas de c\u00e9lula a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n de muestras de microscop\u00eda.  <\/p>\n\n\n\n

Objetivos<\/strong>: <\/p>\n\n\n\n