Com cada any, quan acaba el curs escolar els laboratoris de l’IBEC s’omplen d’una nova generació de futurs científics i científiques. Sota el paraigua de diferents programes, més de 20 estudiants de secundària, batxillerat i grau han passat aquest estiu per 9 laboratoris del centre, vivint en primera persona com és el dia a dia de la recerca en bioenginyeria.
Cada estiu, coincidint amb el final del curs acadèmic, l’IBEC ofereix a joves de secundària, batxillerat i grau l’oportunitat de descobrir des de dins com funciona un laboratori de recerca. Enguany, la participació en diferents programes com el Bojos per la Bioingeniería i el Joves i Ciència de la Fundació Catalunya La Pedrera, o el Batx2Lab del Parc Científic de Barcelona entre altres, ha permès a 23 estudiants conèixer de prop el treball que es fa en diversos laboratoris de l’institut, sempre acompanyats per investigadors i investigadores que han exercit de tutors durant l’estada. Iniciatives com aquestes formen part del compromís de l’IBEC per despertar i acompanyar vocacions científiques entre els més joves.
Bojos per la Bioenginyeria
Jana Sánchez va realitzar la seva estada amb Darío Castellana, del grup d’Elisabeth Engel, “Biomaterials per Terapies Regeneratives“. El seu treball es va centrar en la bioenginyeria tissular aplicada a la regeneració de lligaments, explorant el desenvolupament de bastides capaces de guiar una correcta reorganització del col·lagen durant la reparació de lesions de lligaments i tendons de genoll, amb l’objectiu de reduir el risc de recaigudes.
Martina Martínez va treballar amb Claudia Codano, del grup de Giuseppe Battaglia, “Biònica Molecular“, investigant el potencial de la nanotecnologia i els nanorobots mèdics per al tractament de malalties neurodegeneratives d’origen genètic, amb la malaltia de Huntington com a cas d’estudi, explorant com aquestes tecnologies podrien travessar la barrera hematoencefàlica per a alliberar teràpies directament en les zones afectades del cervell.
Per part seva, Berta López —juntament amb Berta Pérez, que va desenvolupar el mateix treball de recerca, encara que no vinculada al programa Bojos— van treballar amb Marta Badia, del grup de B. Bolognesi, “Transicions de Fase de Proteïnes en la Salut i la Malaltia “. La seva recerca es va centrar en com l’agregació i l’ autoassemblatge de proteïnes poden donar lloc a malalties neurodegeneratives, estudiant la relació entre les seqüències d’aminoàcids, la seva conformació i la seva possible toxicitat cel·lular, amb malalties com el Parkinson o l’ esclerosi lateral amiotròfica (ELA) com a referència.
Joves i Ciència
En la seva estada, Ariadna Calvo Castellote i Bet Mauri Parpal van treballar amb Ailín Ramírez Abreu, del grup de Pau Gorostiza, “Nanosondes i Nanoconmutadors“, en un projecte sobre el control de l’activitat neuronal mitjançant fotofàrmacs activats per llum. Durant la seva estada, ambdues es van familiaritzar amb cultius primaris de neurones i van poder observar la tècnica de patch clamp, que permet mesurar en temps real els canvis en l’activitat elèctrica de les neurones quan s’activen o desactiven aquests fotofàrmacs amb diferents tipus de llum.
D’altra banda, Mariona Cortés Tendero i Antoni Arbonés van treballar amb Natalia Castro, del grup de Javier Ramón, “Biosensors per a Bioenginyeria“, en un projecte sobre el desenvolupament de matriu extracel·lular descel·lularitzada i la fabricació de microxips per a l’enginyeria de teixits musculars. L’objectiu del projecte era crear models 3D de teixit muscular humà —a partir d’un biomaterial obtingut per descel·lularització de cultius cel·lulars— que permetessin estudiar malalties com la distròfia muscular de Duchenne reduint la dependència de models animals.
A la fase 3 del programa Joves i Ciència, Iván Navas Navarro va completar la seva estada amb Carolina Rodríguez Gallo, també del grup “Biosensors per a Bioenginyeria” de Javier Ramón, desenvolupant el projecte “Nanopartícules magnètiques per a estirar músculs artificials humans”.
Treballs de recerca
Pablo Simón Martínez, a través del conveni d’Estada de Recerca de Grau amb la Fundació la Pedrera, va treballar amb Florència Lezcano, del grup de Samuel Sánchez, “Nanobiodispositius Intel·ligents“. Pablo, estudiant de 2n curs del Grau de Biotecnologia de la Universitat de Barcelona, va desenvolupar la seva estada amb l’objectiu de guanyar major independència, ampliar els seus coneixements i adquirir més versatilitat en l’ús d’eines tant bioinformàtiques com de laboratori.
Al seu torn, Joana Creixell Barreda, estudiant de 1r de batxillerat del Institut Arquitecte Manuel Raspall de Cardedeu, que va conèixer l’IBEC a través del programa CCCB-ALIA, va fer una estada amb Nicola Manicardi, del grup de Giuseppe Battaglia, “Biònica Molecular”. Les seves pràctiques es van centrar en les taupatíes i en com el plegament erroni de la proteïna TAU es propaga entre neurones, aprofundint en els mecanismes moleculars de l’origen de l’Alzheimer, amb especial interès en tècniques de biologia molecular, organoides i bioimpresión 3D.
Batx2Lab
Ivette Sellarès Moreno i Aleix Sánchez Giráldez van treballar amb Akshayakumar Kompa, del grup de Javier Gómez, “Materials i Enginyeria Biointegrats“, grup en el qual també es van incorporar Mia Muñoz Rosselló i María Bendinelli Alonso, tutoritzades per Ángela María Ramírez Rosales.
Sergio Medina Atoche va realitzar la seva estada amb Carles Verdaguer, del grup de Xavier Rovira, “Spatial Biotechnology”, mentre que Heba Oulad Lahsan Ahsain Senhaji i Valentina Alejandra Medina León es van incorporar al grup “Molecular Bionics” de Giuseppe Battaglia, de la mà de Gal·la Vinyes i Bassols.
En el grup de Pere Roca-Cusachs, “Mecanobiologia cel·lular i molecular“, Laia Lacasta Martín i Adam Le Coguic van treballar amb Valeria Venturini, mentre que Ruth França Amela, Fatín El Otmani Sabiri i Natalia Pérez Muñoz ho van fer amb Yudish Varma.
Amb aquestes estades, l’IBEC reafirma un any més el seu compromís amb l’educació científica i amb l’acompanyament de les noves generacions interessades en la bioenginyeria, la nanomedicina i les ciències de la vida. Més enllà del treball experimental, els investigadors i investigadores del centre van compartir amb els i les estudiants el seu dia a dia en el laboratori i la seva pròpia trajectòria, ajudant-los a orientar el seu futur acadèmic i professional. Les cites que ens deixen alguns ho corroboren!
